Преподавание сальсы

[Timurito]

Благодарю за research и peaceful resolution )))
А все-таки ЛА-щиков в треде нет, да?

[v.radziun]

Originally Posted by Timurito

А все-таки ЛА-щиков в треде нет, да?

Есть, как не быть! Попробую по примеру Оли перечислить:

• v.radziun — касино
• Emerald — касино, ЛА, НЙ
• Tora — касино, НЙ
• Joe — касино
• puma — касино
• Architect — касино
• Blues — касино
• Олег и Ксюша — касино
• Anton — касино
• Andrew — касино, ЛА
• yu_aniskin — касино
• Andrey — касино
• Sollygeohennet — касино, ЛА
• Vercha — касино
• xayyam — ЛА
• Marucha — касино, ЛА, НЙ
• Timurito — ЛА

Кстати, можно просто заглянуть в профиль пользователя — и там посмотреть. А можно и выборку по стилям сделать. Единственное, на что нужно сделать поправку — это на добросовестность заполнения профиля.

[Sher]

Timurito! Мы коллеги по ЛА в челябинске

Может, запоздала, но еще одна "наводка" образовалась совсем случайно. Коллектив народного танца, в котором я занималась пригласил на празднование юбилея. В результате сейчас у нас формирнуются довольно приличные группы, причем приходят в том числе и парни, доходит до того, что приходится искать партнерш мальчикам. Это ребята и девченки, которые уже не танцуют много лет, но прекрасно помнят что такое драйв от танца и готовы работать над собой сколько это будет нужно..., так что дерзайте!

[Ancl_Ali]

Идея обучения в кругу - не нова.
По 3-летнему опыту преподавания, могу сказать - самая продуктивная форма обучения (со 2-го занятия!!!!).

1. Однозначно - моментально ставится основа сальсы "ведение-следование" в паре "любой партнёр - любая партнёрша".

2. Синхронное танцевание значительно ускоряет постановку ритмики движения.

3. Синхронное танцевание на порядок быстрее позволяет усвоить схему каждого движения.

4. Эмоциональная накачка на занятиях - вне обсуждения.

5. Команды кантора заменяют партнёрам на первых порах "творческий процесс" построения танца. Когда голова не мешает танцевать - всё проще получается. ("агрессивный" кантор запросто загоняет руэду до состояния "думать некогда").

6. Количество повторений каждого движения за 1 трек - до 50-60 раз с разными партнёршами.

Одна проблемка - это хорошо для школ со взвешенным соотношением партнёров и партнёрш. У нас поэтому кроме меня ещё 2 преподавателя-девушки (универсалы с партнёрской партией).
Хотя - такой принцип обучения и привлекает партнёров.
А вот если ребят ещё и морально подготовить "искринне прожить с партнёршей жизнь за 1 движение" - то тут к Вам и двинуться настоящие романтики!!!

По поводу целевой аудитории парней...
Как показывает опыт - понять схематику сальсы лучше получается у "аналитиков". У меня подавляющее количество партнёров - программеры и тестеры.

[yu_aniskin]

Originally Posted by Ancl_Ali

Идея обучения в кругу - не нова.
По 3-летнему опыту преподавания, могу сказать - самая продуктивная форма обучения (со 2-го занятия!!!!).
1. Однозначно - моментально ставится основа сальсы "ведение-следование" в паре "любой партнёр - любая партнёрша".
2. Синхронное танцевание значительно ускоряет постановку ритмики движения.
3. Синхронное танцевание на порядок быстрее позволяет усвоить схему каждого движения.
4. Эмоциональная накачка на занятиях - вне обсуждения.
5. Команды кантора заменяют партнёрам на первых порах "творческий процесс" построения танца. Когда голова не мешает танцевать - всё проще получается. ("агрессивный" кантор запросто загоняет руэду до состояния "думать некогда").
6. Количество повторений каждого движения за 1 трек - до 50-60 раз с разными партнёршами.

А в чём преимущество, если ученики стоят не в линии а в круге?
Перебегать при команде учителя "поменялись" удобнее?
Все фигуры и так разучиваются синхронно и одновременно по команде учителя (он же кантор)! Только в Вашем случае ученики ещё и стоят под разными углами к демонстратору, что явно не упрощает понимание!
Эмоциональная накачка никак не зависит от геометрии! В линии так же повторяется условно по 10 раз..., потом к следующей партнёрше!
В чём эффективность метода именно как стояния "в круге"?
По пункту 1. вообще большой и жирный вопрос! При стоянии в круге: моментально ставится основа сальсы "ведение-следование" в паре "любой партнёр - любая партнёрша...? Т.е геометрия стояния влияет на усвоение мужчиной ведения??? А как же линейщики по-Вашему без круга мучаются с обретением ведения???
Переходить при смене партнёрш несомненно удобнее, а прочие достоинства - ...???????

[Писатель]

Originally Posted by yu_aniskin

А в чём преимущество, если ученики стоят не в линии а в круге?
Перебегать при команде учителя "поменялись" удобнее?
Все фигуры и так разучиваются синхронно и одновременно по команде учителя (он же кантор)! Только в Вашем случае ученики ещё и стоят под разными углами к демонстратору, что явно не упрощает понимание!
Эмоциональная накачка никак не зависит от геометрии! В линии так же повторяется условно по 10 раз..., потом к следующей партнёрше!
В чём эффективность метода именно как стояния "в круге"?
По пункту 1. вообще большой и жирный вопрос! При стоянии в круге: моментально ставится основа сальсы "ведение-следование" в паре "любой партнёр - любая партнёрша...? Т.е геометрия стояния влияет на усвоение мужчиной ведения??? А как же линейщики по-Вашему без круга мучаются с обретением ведения???
Переходить при смене партнёрш несомненно удобнее, а прочие достоинства - ...???????

Преимущество - банальное. Так все пары видят преподавателей. Причем им (преподам) сравнительно просто показать это движение с разных сторон для всех учеников. Для чего достаточно повторить его, просто повернувшись немного. При этом никто никому не заслоняет обзор. Линейное построение хорошо, когда пар мало, а когда их около 20-30 то однозначно кто то, кому то будет заслонять.

[Timurito]

так ведь можно просто время от времени менять передние пары с задними?