![]() |
|
![]() |
#1 | |||||||||
Join Date: Apr 2009
Posts: 1,585
|
![]() Можно пофлудю маленько?
Quote:
![]() Quote:
Quote:
А вот, как препод. Меня самого мучал подобный вопрос, пока не вспомнил 3Фронт. Кругом линия, а не касино. Вполне естественно, что колличество и энтузиазм линейщиков перекрывают неброский танец касино. Плюс к тому же, наиболее активные, те кто занимается у наиболее популярных преподов, лауреатов премии, так скать, ходит премия по кругу... А еще есть в Мск препод, которого все кличут "Маэстро", по своей доброй воли, так он, никогда не набирал голосов, для выхода в финал голосования ![]() И, вообще, препод должен быть знающий, а не успешный, или он просто инструктор по танцам, в лучшем случае. |
|||||||||
![]() |
![]() |
![]() |
#2 | ||
![]() Quote:
![]() К примеру, на выбор новичком того или иного преподавателя. Пороется такой в интернетах да и найдет "самого-самого" (как ему кажется) именитого. Походит к нему на занятия, ни черта не поймет, кроме того, что ТАК у него не получится никогда в жизни и уходит со словами: "да ну, эту вашу сальсу - ерунда какая-то!" Так ошибка одного человека дискредитирует направление в целом. |
|||
![]() |
![]() |
![]() |
#4 | |
![]() Виктор, ты же любишь в нюансах разбираться. Где я сказал, что считаю, что "медальки на что-то влияют"? Более того, недавно в другом обсуждении мы вместе посмеялись над "чемпионами по сальсе и бачате".
Но эта премия позиционируется как особенная. Это якобы не просто левый конкурс от какой-то школы, тут реальное признание твоих заслуг, голосование идет по всей России. Впрочем, за перевод того, что сказала Лида, спасибо ![]() Лалу, а "маэстро" (если мы об одном и том же говорим) вроде бы дважды становился уже Мистером, нет? |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#5 | |||||||
Join Date: Apr 2009
Posts: 1,585
|
![]() Quote:
![]() А маэстро, Хильберто Ламадриз. |
|||||||
![]() |
![]() |
![]() |
#7 | ||
Administrator
|
![]() Quote:
![]() |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#9 | ||||||
Join Date: Jan 2011
Posts: 859
|
![]() Некоторые преподаватели у нас считаются лучшими и без медалек, но начинаешь разбираться в этом, когда в тему вникнешь. Новичку не разобраться. А по теме ссылку же нашла, статья интересная, если лень залезать, вот кусочек из неё:
Учитель – это стиль Составными компонентами артистизма учителя являются его эрудиция, обаяние, самобытность, импровизация, образность речи, пластика. Все эти качества оказывают огромное влияние на формирование личности учителя, а личность учителя определяет его индивидуальный стиль. Индивидуальный стиль представляет собой совокупность своеобразных проявлений учителя как личности, человека и профессионала. Стильный учитель индивидуален, оригинален, неповторим, самобытен. Он – личность с ярко выраженным артистизмом. Индивидуальный стиль учителя, его личностное “я” можно определить несколькими штрихами: 1) ясность поведения Учитель не может быть загадочным сфинксом. Прямодушие, бесхитростность, искренность, четкость поступков и побуждений – вот критерии ясности поведения. Обе реальности жизни учителя – повседневная (за пределами школы) и образцовая (на глазах учеников) – должны составлять неразделимое целое. 2) благородная простота Одинаково проникновенное внимание ко всем людям, независимо от возраста, общественного положения, интеллектуальных и нравственных качеств, исключающие обытовление слов и поступков. Ни тени фальши, лицемерия, жеманства, манерничанья. Во всем естественность и скромность. Это – умная простота. 3) мужественная сдержанность Это – неспособность нагнетать конфликтные ситуации, бить тревогу по пустякам… Это – выдержка, терпение, самообладание, душевная собранность, умение сначала разобраться во всем, а потом принимать решения. Хотя вспышки горячности возможны в процессе творческой работы. 4) лаконизм Пренебрежение учителя к пустословию, нравоучительной риторике. Речь учителя должна быть четкой, ясной, понятной, уверенной. “Задать умный вопрос – великое дело”, “история – учительница жизни”, такие высказывания запоминаются быстро и надолго. У учителя на уроке или хотя бы в процессе обучения должна присутствовать мысль (фраза), которую ученики схватывают сразу и надолго. Это все можно отнести и к похвале. Похвала должна запоминаться. Итак, артистизм, эстетические черты стиля жизни и деятельности, присущие учителю – это черты подлинных людей, независимо от их профессии. Но в учителе они сфокусированы, напряжены, интенсивны. Раскрытые выше типологические качества, определяющие артистизм и стильность учителя, просто необходимы. В идеале каждый учитель должен быть таким. Нужно развивать данные качества, так как учитель формирует способность мироощущения, мировосприятия, мироосмысления. “Ученики будут понимать по тому, что они видят, чувствуют, чему они верят”. |
||||||
![]() |
![]() |
![]() |
#10 | ||||||
Join Date: May 2008
Posts: 16
|
![]() Успех может быть разовым и Настоящим. Можно прокатиться по всем городам и весям за год...
Сложнее постоянно оставаться интересным и оставлять свой след - и тут уже никого не проведешь. Только настоящие Личности достигают Настоящего успеха (в его широком понимании и в любой сфере деятельности (даже в сальсе). Если точнее - успех достигает их, будучи следствием того, что эти люди делают что-то по-настоящему круто. О том как стать Личностью не пишут пособий... Харизма... она от Бога... Можно обчитаться Карнеги и учебников по педагогике - но если внутри - склад чужих мыслей, пусть даже выученных "на пять", и нет собственных, ярких... Или если ты улыбаешься людям на занятии и хвалишь их - потому что так велит статья "Создай атмосферу на занятии" - а не потому что тебе приятно с этими людьми делиться твоими знаниями... То рано или поздно это станет очевидно (и случится, как выразился Виктор, "голый король"...) Если сузить до конкретного вопроса - по моему скромному мнению, хороший сальса-препод - это: (1) Личность (см. выше) (2) профессионализм: - умение мотивировать - умение рассказывать, выделять главное и не мешать все в кучу - умение выстроить СВОЮ удобную структуру и следовать ей - умение ориентироваться на зал, устанавливать "обратную связь" - умение держать внимание аудитории и шутить (смешно)) - умение отвечать на вопросы - давая ключи к пониманию, а не выдавать все что ты думаешь на эту тему... - соблюдать верность качеству (вне зависимости от настроения... вне зависимости от аудитории, вообще вне зависимости...) - хорошо танцевать самому. Личный пример заразителен ![]() и ЛЮБИТЬ ЛЮДЕЙ и то что ты делаешь, в конце концов))) |
||||||
![]() |
![]() |
![]() |
Thread Tools | |
Display Modes | |
|
|